Steinerio mokykla gimė iš Rudolfo Steinerio idėjų nuo 1919 m. Šis filosofas ir pedagogas sukūrė ir skleidė naują žmogaus viziją, vadinamą antroposofija .

Iš čia atsirado antroposofinė medicina, biodinaminės žemės ūkio ir waldorfo pedagogikos pagrindai . Iš tiesų, Steinerio mokyklos taip pat žinomos kaip Valdorfo mokyklos.

Steinerio mokyklos principai mato vaiko augimą ir vystymąsi ugdymo dėmesio centre, nepažeidžiant jokių išorinių trukdžių ar įtakos . Pagal evoliucinę antropologiją vaikas turi pasirinkti, ar laikytis savo polinkių be jokių suaugusiųjų prievartos, nesvarbu, ar jie yra tėvai, ar pedagogai.

Pirmasis „Steiner“ mokyklos principas yra pripažinti vaiko skirtingų lygių orumo dalių sudėtį :

> kūno dalis;

> dvasios dalis ;

> labiausiai vidinę sielos dalį .

Todėl vaikas turės vystyti visas savo dalis, kad galėtų puoselėti ir išreikšti savo specifinį potencialą .

Steinerio mokykloje vaikai gali harmoningai vystyti praktinius ir amatų įgūdžius, susijusius su jų pačių savarankiškumo kūrimu ir savo valios išraiška.

Lygiai taip pat bus meninė ir kūrybinė veikla, skirta išreikšti emocinę-sentimentalią dalį ir pagaliau pažintinę bei intelektinę veiklą, siekiant plėtoti protą ir mintį. Pasak Steiner, iš tiesų žmogus ir vaikas susideda iš fizinės dalies su pojūčiais, vidine dalimi su jausmais ir viršutine idealų dalimi.

Steinerio mokyklų metodologijoje didžiausias dėmesys skiriamas harmoningai pažintinei ir intelektinei daliai, taip pat kūrybinei ir išraiškingai vaiko daliai . Visos vaiko buvimo dalys, noriu, jaučiu, manau, turi sugebėti subalansuotai vystytis ir vystytis.

Štai kodėl waldorfo mokyklose yra daug meninės veiklos, įskaitant rankų darbo meistriškumą ir bet kokį kitą požiūrį, skatinantį kūrybiškumą. Šios rankinės veiklos yra vienas iš Steinerio metodo pagrindų, nes per juos vaikas traukia ir vysto savo sugebėjimą koordinuoti ranką ir akį. Be to , kūrybiškumas ir meninė veikla gali išreikšti vaiko išraiškingumą ir išlaikyti smegenis.

Jaunesniems vaikams „Steiner“ metodika naudoja pasakų pasakojimą ir vaizdų kūrimą, kad vaikui būtų suteikta nauja informacija, ir todėl, kad vaikas mokosi savo vaizduotės ir stebėjimo dėka. Vaikai imituoja ir imituoja tai, ką jie mato aplink juos, ir sukurti vaizdai padeda paaiškinti sudėtingesnes sąvokas ir atrasti naujus dalykus pasaulyje.

Fantazija užima didelę erdvę Steinerio metodikoje, būtent dėl ​​savo išsilavinimo vertės ir turi tinkamą raktą, kad galėtų domėtis vaiku, turinčiu jam tinkamesnę ir pažįstamą vaizdinę kalbą . Tokiu būdu pasakos tampa augimo priemone, o galbūt ir tapatybės nustatymu, o vaikai atranda naują elgesį, kad galėtų išlaikyti ar turėti idėjų, kaip išspręsti problemas ir įveikti kliūtis ar sunkumus.

Steinerio mokykla: amžiaus ir vystymosi etapai

Šis pedagoginis metodas siūlomas visiems vaikams nuo mažų iki ikimokyklinio amžiaus iki 18 metų . Kaip jau sakėme, vaikas yra visapusiškai matomas , o mokyklos eiga yra suskirstyta į septynerių metų vaikus, tiksliai sekančius vaiko vystymosi etapus.

Vaikystėje yra 3 ypatingos nuostatos apie valią, jausmą ir mąstymą. Taigi, Steinerio mokykla yra sukurta siekiant reaguoti į skirtingus augančio vaiko poreikius.

Pirmajame etape vaikas vysto kūną, antroje - emocinę jautrią dalį ir trečiąją atspindinčią intelektinę dalį.

Iš tiesų, prieglobsčio amžiaus grupėje vaikai dažniau žaidžia ir vykdo praktinę veiklą, kai raumenų atmintis yra pirmoji mokymosi bazė. Tada jutiminė ir emocinė dalis vystosi, kad pasiektų proto fazę ir mąstymo bei apmąstymų atradimą. Kai šios dalys vystomos subalansuotai, vaikas gali tapti suaugusiųjų, galinčių savarankiškai, pasitikintis savimi ir pasiruošęs surasti savo vaidmenį žmonių visuomenėje .

Kaip veikia Steinerio mokykla

Klasikinė diena Steinerio mokykloje susideda iš kasdienybės, kai kiekvieną dieną vyksta pakartotinė veikla kaip atvykimo dainos, viduramžių užkandžių pertraukos, valymo laikas prieš valgį ir pan. vaikas taip pat mokosi pažymėti dienos seką. Vietoj to kiekvieną savaitę kiekvieną dieną naudojama tam tikra veikla, kuri kartojama kiekvieną savaitę tą dieną.

Tai taip pat yra būdas išgyventi praleistą laiką, tokiu būdu suteikiant vaikui saugumo jausmą, galėdamas iš anksto žinoti, kas nutiks toliau.

Tai visų pirma vyksta per pirmuosius 7 metus, be to, diena yra suskirstyta į koncentracijos momentus ir laisvos veiklos momentus. Šis ritmas leidžia vaikui sekti natūralų srautą, kaip ir kiekvienam žmogui, kaip kvėpavimui tarp įkvėpimo ir iškvėpimo, tarp miego ir pabudimo. Taigi, taip pat ir Steinerio mokykloje vaikas tęsia savo veiklą tarp veiklos, kuriai reikia daugiau dėmesio ir koncentracijos, ir atviresnės bei nemokamos veiklos.

Laisvos veiklos akimirkose ji dažnai siejama su lauko žaidimu, taip suteikiant naują aplinką mokytis apie pasaulį: gamtą. Tiesą sakant, žalioji ir gamta yra dar vienas svarbiausias Steinerio metodo taškas, todėl waldorlf mokyklose vaikai dažnai vaikščioja miškuose ir žaidžia žaidimus arba vykdo poilsį parkuose ar želdynuose. Jie daug išmoksta apie pasaulį iš gamtos ir yra skatinami užduoti klausimus ir sužinoti apie augalų pasaulio ir jų apylinkių paslaptis .

Maistas Valdorfo mokyklose beveik visada išgydomas ir ištirtas biologinės ar biodinaminės kilmės, nes šiuo požiūriu Steiner filosofija matė, kad organizmui labai svarbu turėti tinkamą energiją iš sveiko ir natūralaus maisto .

Kur Valdorfo mokyklos yra Italijoje

Pirmosios mokyklos, kurios sekė Steinerio pedagoginį metodą, buvo įkurtos po Antrojo pasaulinio karo Vokietijoje ir paskui išplito visame pasaulyje. Šiuo metu įkurta daugiau kaip 900 Steinerio mokyklų ir daugiau nei 1000 vaikų darželių visame pasaulyje.

Italijoje šiauriniuose regionuose yra daugiau kaip 25 mokyklų, į kurias likusioje šalies dalyje reikia pridėti daugiau nei 35 vaikų darželių.

Italijoje oficialiai pripažintos „Steiner“ mokyklos yra 85, tačiau šioje srityje yra daug alternatyvių mokyklų, kurias iš Steiner metodo pagrindų naudojau, tiksliai naudojant šią Steinerio ideologiją ir švietimo filosofiją. Labai dažnai waldorlf mokyklos yra privačios realybės, kurios palaiko tėvų mokamų mokesčių ekonominį įnašą.

Tačiau egzistuoja viešoji realybė ir pastaraisiais metais registracijų skaičius beveik padvigubėjo, o tai rodo, kad Waldorfo mokykla yra tinkamas atsakas į tėvų ir vaikų pageidavimą turėti alternatyvią mokyklą, tinkančią vaikams.

Italijos „Steiner“ mokyklos yra dar labiau suskirstytos į darželio grupę, o pradinių mokyklų buvimas yra antrinis.

Nors Italijoje nėra daug švietimo įstaigų nuo vidurinės mokyklos iki vidurinės mokyklos . Tik Milane yra meno mokykla ir meno institutas, įgyvendinantis ir vadovaujantis Steiner metodu.

Taip pat skaitykite Montessori mokyklą: principus, kaip ji veikia, kur Italijoje >>